难得的导师 慈祥的长者

难得的导师  慈祥的长者

肖金萍[①]

我是从1996年浙江师范大学硕士研究生招生简章中，知道浙师大有一个名叫张明龙的经济学老师的，也许是出于当时社会经济大潮涨汐的感应吧，也许是出于对东南沿海风物的向往吧，也许是出于对自身命运的朦胧规划吧，我报考了浙师大，报考了浙师大政法系的马克思主义理论教育，报考了浙师大经济学老师张明龙的研究生，希望能跟张老师学习社会主义市场经济理论。

（一）学业上难得的导师

笔试入围后，我便千里迢迢，从湘西常德桃源，来到金华。在面试考场，我第一次见到了张老师，感觉他敦厚沉稳，面目和善。面试场面虽然有些紧张，但张老师的形象却特别显得亲切。面试结束后我即回到桃源，三个月后，当地邮递员给我送来了浙师大研究生院的入学通知书。一到九月，我即打点行装，准备早早入学。我恨不得马上飞到一个新的环境，开始一种新的生活，编织一份新的梦想。

说起来，当时真是幼稚可笑。正式起程时，却碰到一个具体问题，我在浙江金华没有任何一个亲人或熟人，一大堆铺盖等大件生活用品，无论如何也难以随身带走，只好先寄到学校。但邮寄给谁收存呢？当时我竟不知有随车托运的方法，既使知道，桃源离长沙火车站也有500多里。踌躇之下，就在收件人地址姓名栏内写下：“浙江师范大学法政系张明龙老师收”的字样。

一周后，我来到学校，若大的校园不知该往哪里走，于是我依然想到了去找张老师。张老师很热情地推着自行车，亲自把我送到研究生宿舍，找到大师兄张凤合，仔细地叮嘱他带我去报到，办理各项入学手续。张老师走后，大师兄告诉我说，我邮寄来的东西，张老师已发动几位男研究生从邮局取回来了，就放在研究生宿舍楼。那些东西还真是够沉呢。在学长和新同学的帮助下，我当天就安顿了下来，从此正式在张老师门下开始了研究生课程的学习。

三年的求学生涯，现在回想起来，瞬息而过，对我个来说，夸张一点，可以说是实现了学业和生活的重大飞跃。

刚跨入浙师大时，虽然名为“硕士”，却并无多少扎实的学业功底，虽然名为“研究生”，到底该如何搞专业性的课题研究？头脑里也是茫茫然，几乎一头雾水。在听了张老师亲自讲授的几堂课后，似乎有了些方向感，然后是藏身于图书馆，埋头于阅览室，有了些许感想后，便试着确定课题，谋篇布局，列出提纲，连缀成文，不揣浅陋，作为作业交给张老师。

只要是交上的作业，张老师都进行了大幅批改，从标题到正文，从布局谋篇到遣词造句，页面上红字累累，线条纵横。字里行间，透着张老师的诚心匠意。至今我还保存着张老师给我批阅过的红字满篇的手稿。我总是要求自己仔细揣摩领会张老师的批文，勤加修改，增删整饬，不惜“十易其稿”。

终于有一篇文章，在张老师的引导下，我反复修改后，得到张老师较为满意的评点。尔后，张老师又不辞辛劳地给《天府新论》的编辑王云川写了一封推荐信，向他推荐这篇文章。这篇文章最终得以在《天府新论》1998年第3期上发表。这篇文章，这对于我个人而言，具有里程碑式的意义，虽不能说从此“一发而不可休”，它从此破除了我对发表论文的“神秘感”，对将自已的所思所想变成“铅字”，极大地建立了自信。在师大就学的三年时间内，在张老师的指导下，我先后发表了5篇论文，毕业论文也得到各位评审老师的好评，圆满的完成了学业，并留校任教。年后，又考入厦门大学经济研究所攻读经济学博士学位。

从硕士毕业至今，中间又经恋爱结婚，生育孩子，购房装修，尽管事务繁忙，每年在学术研究都略有“斩获”，还能小有成就，追本溯源，读硕士的三年中，张老师在学术上的耐心指导，特别是在帮助我树立学术信心上，起了关键的作用。

（二）生活上慈祥的长者

张老师不但在学业上是个难得的导师，在生活上也是一个慈祥的长者。我孤身一人，负笈浙东，逢年过节，张老师和师母，对我总是加意关怀，使我倍感温暖。在毕业后留校的工作安排中，张老师也是鼎力相助。

读硕士时，我早已到了谈婚论嫁的年龄，张老师和师母对我个人问题真诚关心。我和爱人的关系基本确定后，张老师和师母总是慰勉我们珍贵感情，早日成家。非常真诚乐意当我们的媒人和证婚人。2000年6月我们举行婚礼时，规格虽然称不上豪华，但来宾众多，而我的娘家亲戚因远在外省，我既未请过，他们也没有来。女方的亲友，就是师大的老师和同学。在这场婚礼中，张老师和师母可以说是集媒人、证婚人和女方家长于一身，三位一体。张老师豪情满怀，发表激情演说，并当场吟诗一首：

贺肖金平郑晨曦成亲

金平今日结良缘，喜得晨曦亮满天。律吕和谐舒悦谱，琴箫相协奏新篇。翩翩起舞双飞蝶，脉脉含情并蒂莲。但愿凌云同比翼，春光丽日乐千年。

这首诗将我和爱人的名字镶嵌入句，寄寓着张老师和师母对我们、对一个学生后辈的美好祝福，体现了张老师夫妇的生活理想和人生信念。

婚后我们把张老师的诗录写出来，贴放在结婚纪念册中，每年的结婚纪念日都郑重的拿出，回忆那美好的时刻，回味那一份甜蜜，也一次又一次地体会张老师和师母对我们关心爱护的真挚情怀。

婚后第二年，我们就有了一个可爱的孩子。孩子出生不久，张老师和师母就来医院看望，这对我是一个很好的安慰。师母坐在床边对我的慰勉，对孩子的祝福，对坐月子哺育的建议，谆谆入耳，字字印心，温馨慈惠，母爱无边。每当忆及，感念不已。

孩子学会讲话后，也给我们出了一个难题：孩子对张老师和师母，尊称什么为好呢？按情份，应该叫外公外婆，可张老师和师母又还那么年轻；叫大姨抑或大妈，则又太抬高了我们自已的辈份，并且显得俗了。反反复复，考虑再三，最后觉得，还是抬高一下孩子，教孩子也叫老师师母吧。我们还真希望张老师能教我的孩子，孩子将来一路都能遇到象张老师一样的老师，象张师母一样的师母。

张老师不但很好地指导我们求学问做研究，也很好地帮助我们走向社会，指点人生路向。“高山仰止，景行行止。虽不能之，心向往之。”张老师的操行学问，是我们永远的学习楷模。

摘自曹荣庆、林才溪、郭金喜等著《一位基层学者的精彩人生》（上册）企业管理出版社2012年6月版，第187～190页。