运用案例讲解政治经济学基本理论
张明龙
政治经济学的案例教学，就是从经济生活中选择典型实例，并围绕这些实例，组织各种教学手段，启迪思维，激发兴趣，引起联想，促使学生快速理解和接受经济学知识。运用典型案例讲解政治经济学原理，是理论联系实际的好方法。用案例讲课，可以由事入理：在对经济事例的分析研究中，使学生具体而深入地掌握经济学原理，认识经济发展规律。也可以循理析事：在理论知识的指导下，探索和剖析经济现象矛盾运动的各个方面，提高学生运用知识解决问题的能力。案例教学，在国外是普遍流行的经济学教学方法。例如，由斯蒂格利茨撰写的《经济学》，除了理论部分外，还专门附有一本案例教学参考书。借鉴国外案例教学经验，探索适合我国国情的案例教学法，是政治经济学教学改革的重要内容之一。
一、案例选择
搜集、整理、筛选案例，是开始案例教学的第一步。为了搞好案例教学，应广泛进行文献资料的收集和实地调查采访，通过筛选大量实例，整理出适于政治经济学教学用的典型案例。选择案例一般应掌握以下原则：中外都有，以中国为主；远期近期都有，以近期为主；成功失败都有，以成功为主。
备课时，按照政治经济学的体系框架和逻辑顺序，编排各类案例。一些重要的教学内容，还应根据实际需要和可能，尽可能扩大搜集范围和选择视野，形成正反、古今、中外等不同角度的案例，便于比较和论证。同时，对编排出来的案例，用大小标题、例前例后按语等多种形式点明题意，提纲挈领地进行理论概括。如果所选案例不是用于课堂讨论，而是用来撰写教案，也可把案例的按语分析和标题撰写，与政治经济学的理论内容直接联系起来，形成科普性的演讲稿。
二、案例分类
政治经济学的典型案例，可按不同角度进行分类。从它们在教学中所起的作用来看，通常将其分成两类：
1．分析性或判断性案例
它是通过叙述情况和提供数据，把经济当事人面临的问题，以及作决策时所必需的环境因素及意见等，编成案例，供学生分析研究，共同讨论，制订对策，用来培养和提高学生运用知识解决问题的能力。
2．印证性或叙述性案例
它是通过筛选大量实例，选择运用典型事例或事例的典型方面，来印证和说明政治经济学的某项原理；或通过实例对一些经济活动对策的运用作出示范，使学生通过案例教学对本学科内容有具体的、生动的和实际的认识。
三、案例教学操作
开展案例教学，应该采用灵活多样的实践手段，以便从教育思想观念层面，拓宽政治经济学教学改革的视野。具体操作方法主要有：
⑴政治经济学中的典型案例，类似于医学上的典型病例。因此，可以模仿临床医学培养学生的做法，组织经济专业学生深入实际，到典型案例发生地考察调查，寻出存在问题的原因，提出解决的办法。
⑵建立模拟市场，根据典型案例的交易程式或有关情节，让学生分别担任不同的当事人进行演习，通过体验事件的发生经过深刻领会理论知识。
⑶运用分析性或判断性案例组织课堂讨论。案例内容上真象与假象共存，现象与本质并列，形成错综复杂的情况，供学生讨论分析，找到可行的答案。
⑷配合课堂理论教学，从不同角度选用叙述性案例来印证和示范。
